miércoles, 4 de junio de 2014

RED DE APRENDIZAJE Y AGRADECIMIENTOS

PARTICIPANTES

  • Alumnos del CFGM Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas
  • Profesores que imparten distintos módulos en este Ciclo
  • Yo mismo Alfredo Pérez (Profesor de IEA)

COLABORADORES

  • Mariola Ortiz (Profesora de GA)
  • Jose Miguel Rodríguez (Profesor de IEA)
  • Yo mismo Alfredo Pérez (Profesor de IEA)
  • Personal del Sector Eléctrico

INTERESADOS

  • Otros centros donde impartan este Ciclo Formativo
  • Comunidad Procomún
  • Los profesores implicados en ABP
  • Cualquier seguidor de este Blog

DIFUSIÓN:

A través de la web del centro, este Blog y multitud de redes sociales.
 




MIS AGRADECIMIENTOS PARA

  • Profes del Colegio La Salle de Valladolid
  • Colaboradores ABP
  • Colaboradores Procomún
  • Y especialmente para mis compañeros de departamento ¡Viva FP!

martes, 3 de junio de 2014

PROPUESTA DE INVESTIGACIÓN:


INCIDENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACION DE NUESTROS ALUMNOS.

Dentro de la dinámica de investigación del centro, como unos compañeros van a incidir en el estudio de la utilización adecuada del móvil dentro del aula,

Y como complemento a esa idea voy a trabajar, realizando un estudio sobre la incidencia que tienen las redes sociales en la educación de nuestros alumnos y cómo se podría cambiar la situación para favorecer que las redes sociales afecten de forma positiva en su educación.
Dicho  trabajo de investigación se completará  con el estudio del uso adecuado de las redes sociales y de los medios de difusión aplicados a la tarea docente como  herramientas TIC.

Mi teoría por rara que os parezca es que las redes sociales pueden afectar muy positivamente al desarrollo madurativo y académico de nuestros muchachos.

Título del Proyecto de investigación: 

INCIDENCIA DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN DE NUESTROS ALUMNOS.

 ¿Cuál sería la pregunta de investigación?

  • ¿Pueden las redes sociales afectar positivamente al desarrollo madurativo y académico de nuestros alumnos?
  • ¿Se pueden integrar las redes sociales en el aula como herramienta metodológica?

¿Qué sabemos del tema?

            La mayoría de los docentes hemos tenido alguna vez el problema de pillar en mitad de un clase, a alguno de nuestros alumnos, bien sea por el móvil o bien por la tablet o pc, conectado a alguna red social.

Evidentemente esto es un uso inadecuado de las redes sociales.

Pero ¿se podrían integrar las redes sociales en el aula para dar un uso adecuado utilizándolas como herramienta de trabajo? Esto es lo que deberemos investigar.

¿Cómo recopilaremos la información?

Realizaremos diversas sesiones de trabajo donde emplearemos, PCs, Tablets e incluso smartphones.

Inicialmente, en cada sesión de trabajo se darán los 4 primeros minutos para difundir en las redes sociales el trabajo que vamos a realizar. El tiempo se llevará de manera estricta.

También finalmente, de forma estricta, en cada sesión los últimos 4 minutos se emplearán para difundir el trabajo realizado, éxitos / fracasos / ventajas / dificultades, por las mismas redes sociales.

El resto del tiempo se empleará en la realización propiamente dicha del proyecto/ trabajo en cuestión.

¿A quién o con quién investigaremos?

El trabajo se desarrollará con alumnado de formación profesional del Colegio La Salle de Valladolid. La investigación se llevará a cabo con cualquier socio del mismo centro o de otro centro que se quiera unir a este trabajo, estableciendo unas fechas de realización en conjunto.

¿Cómo difundiremos nuestra investigación?

Evidentemente, por todo tipo de redes sociales y medios de difusión.

La realización tanto de los trabajos de los alumnos, como de los resultados de la investigación se realizará en redes sociales como:



Facebook
Twitter

Tuenti
Youtube

Instagram

Skype
Blogger

Y otras muchas




martes, 27 de mayo de 2014

MOOCCafé

En el Colegio La Salle de Valladolid, hemos tenido varias reuniones entre los profesores que nos hemos apuntado al curso de ABP.
A continuación os muestro una MOOCreunión entre los profesores de la sección de Formación Profesional.
Ojo, no estamos todos, faltan algunos que no estuvieron para la foto.


También hemos relizado el MOOCCafé, no era de Colombia pero en buena compañía todo sabe mejor.

Veamos la materia prima:

Y lo mejor para el final, EL EQUIPO:


Algunos Blogs de otros profesores de La Salle Valaldolid que realizan el Curso ABP:
http://josemiciclos.blogspot.com.es/
http://losprofestambienaprenden.blogspot.com.es/
http://nuncaestardemariola.blogspot.com.es/
http://crismarques1.blogspot.com.es/
Por cierto estamos de cumple ya que es el 75 aniversario del colegio.


domingo, 25 de mayo de 2014

FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES

Os presento el DAFO ABP con muchas fortalezas de peso.

Haciendo una breve reflexión del inicio de este proyecto ABP: 
Todo inicio tiene sus dificultades, miedos y problemas. Pero el mayor problema es el estancamiento, la principal dificultad es el primer paso, y este primer paso ya está dado. El convencimiento sobre la metodología ABP es pleno, y el diseño de un primer proyecto ya está finalizado y otros muchos más están en ciernes. El diagrama DAFO es una herramienta muy a tener en cuenta puesto que muchas veces no se analizan las dificultades y las amenazas y para superarlas hay que tenerlas muy en cuenta. Conoce al enemigo y vencerás. 

Las fortalezas son muchas, la principal es este gran equipo de profesionales con el que tengo el placer de compartir mi gran vocación y esto no es sólo una fortaleza sino que lo convierte cada día en una gran oportunidad de mejora, de crecimiento personal y colectivo. 

Detrás de cada proyecto ABP hay un gran equipo de educadores que nos hemos asociado, compartiendo la motivación que tenemos, el potencial profesional brutal que tienen nuestros alumnos, capaces de sorprendernos positivamente cada día, de nuestro gusto por la innovación y por seguir formándonos para educar mejor cada día en nuestro colegio, que es nuestra casa. 

Debemos aprovechar las muchas tecnologías de las que disponemos para aprender de los mejores, y lograr que nuestro alumnado saque lo mejor que lleva dentro y haga visible su talento, dando oportunidad a la creatividad y el crecimiento personal. Y debemos perder el miedo a abrir nuestras aulas y colaborar con profesionales de nuestro entorno que ayuden a abrir todavía un poco más nuestras mentes.

Haciendo referencia a Confucio:
“Dime y olvidaré, 
muéstrame y podría recordar, 
involúcrame y aprenderé.”

miércoles, 21 de mayo de 2014

LÍNEA DE TIEMPO

Os Presento mi línea del tiempo para la Realización del Proyecto Relé:

LA EVALUACIÓN

Aquí muestro la Rúbrica de Evaluación del Proyecto Relé.
También en enlace slideshare:
http://www.slideshare.net/alfredole/01-rubrica-proyecto-abp

Todos los apartados de evaluación de la Rúbrica se justifican dentro de los criterios del Aprendizaje Basado Por Proyectos mediante la utilización del Aprendizaje Cooperativo.
Siendo dichas herramientas de aprendizaje las que considero más convenientes para la integración grupal de todos los alumnos y las más enriquecedoras para el aprendizaje actual de las nuevas generaciones.
En todo momento están integradas las TIC que tendrán que utilizar y saber manejar perfectamente dado que es un Ciclo Formativo Profesional.
La evaluación se producirá a diario yendo grupo a grupo a lo largo de toda la duración del Proyecto por parte del profesor y se producirá también una evaluación al finalizar la exposición de cada grupo por el resto de la clase.

viernes, 16 de mayo de 2014

FORMULARIO

A continuación os muestro este formalario de recogida de información sobre cómo se evalúa en nuestro centro educativo.

martes, 13 de mayo de 2014

REVISION TIC PROTOTIPO

Desde el principio del desarrollo del proyecto se ha considerado la utilización de herramientas TIC para el desarrollo del mismo dado que se corresponde al Ciclo Formativo de Instalaciones Eléctricas y automáticas. (IEA).
La utilización de las TIC se especifica con todo detalle en las siguientes 3 imágenes.


El Proyecto revisado quedaría de la siguiente forma:



También compartido en SlideShare:
http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/34636028

Auto-Evaluación en Competencia Digital en ABP



EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DIGITALES
Nivel de consecución de la competencia digital
DESCRIPCIÓN
1
2
3
4

Capacidad para entender
los códigos comunicativos
propios de los contextos
digitales y usarlos de forma
eficiente para comunicarse
en la Red
Creo que la comunicación en la
Red se produce de igual forma
que en contextos no digitales y
que la información digital sigue
los mismos códigos de
significado que la no digital
Entiendo que la información y
la comunicación en la Red
tiene sus propios códigos pero
no sé interpretarlos
Soy capaz de leer e interpretar
la mayor parte de contenidos
multimedia aunque a veces
tengo algunos problemas para
entender los códigos de
significado propios de la Red

Entiendo como el significado
se produce a través de los
multimedia y como se produce
la cultura a través de Internet y
las Redes Sociales, y hago uso
de los códigos adecuados para
interpretar la información y
comunicarme en contextos
digitales

Capacidad para participar
en comunidades virtuales
No participo en ningún tipo de
comunidad virtual ni creo que
sea algo útil

Soy consciente de la
importancia de participar en
comunidades virtuales pero no
sé cómo hacerlo o que
herramientas puedo usar

Conozco varias comunidades
virtuales y participo en ellas
sólo ocasionalmente
Conozco y participo de forma
activa en varias comunidades
virtuales
Capacidad para filtrar y
clasificar la información de
la Web según los intereses
No comprendo el valor de filtrar
y organizar la información

Soy consciente de la
importancia de filtrar y
organizar la información pero
no sé la forma de hacerlo ni las
herramientas que puedo usar

Conozco el funcionamiento de
las principales herramientas
que permiten filtrar y clasificar
información y las utilizo
ocasionalmente
Conozco y utilizo
habitualmente herramientas
para filtrar, almacenar y
clasificar la información que me
interesa
Capacidad para crear y
editar contenidos digitales
No creo que generar
contenidos digitales sea
necesario para desarrollar mi
actividad profesional

Entiendo la importancia de
crear contenidos digitales de
calidad pero no sé utilizar las
herramientas necesarias para
ello ni conozco los canales
más adecuados según el tipo
de recurso

Conozco distintas herramientas
y recursos para crear
contenidos digitales y las utilizo
ocasionalmente
Utilizo habitualmente distintas
herramientas para la creación
de contenidos digitales
seleccionando la mejor en
cada caso
Capacidad para compartir
en la Red
Creo que es contraproducente
e incluso peligroso compartir
contenidos propios o ajenos en
la Red

Soy consciente de la
importancia de construir Red a
partir de una actitud positiva
ante compartir recursos en la
Red pero no sé como hacerlo
correctamente
Conozco diversas
herramientas y recursos para
compartir información y
contenidos en la Red si bien no
los uso regularmente

Comparto con asiduidad
recursos y contenidos que creo
que pueden ser útiles para mi
comunidad, seleccionando y
utilizando las herramientas
más adecuados en cada caso




DESCRIPCIÓN
1
2
3
4

Capacidad para entender
los aspectos legales y
éticos relacionados con el
uso de las TIC, así como los
aspectos relacionados con
la gestión de la privacidad y
la seguridad


Creo que Internet es un
espacio en el que no es posible
garantizar la seguridad, la
privacidad y la autoría de la
información y los contenidos

Soy consciente de la
importancia de gestionar
eficazmente la privacidad y
seguridad en la Red así como
los aspectos legales
relacionados con la gestión de
la información pero no conozco
las estrategias para hacerlo

Tengo en cuenta los principios
legales y éticos en la utilización
de las TIC, si bien creo que no
siempre gestiono
correctamente aquello que
tiene que ver con la seguridad
y la privacidad de mis datos en
la Red

Tengo en cuenta los principios
legales y éticos en la
utilización, publicación y
difusión de información y
contenidos digitales, y soy
consciente de los límites de la
seguridad y la privacidad en la
Red, gestionándolos con
eficacia

Capacidad para crear y
gestionar una identidad
digital
No entiendo el concepto de
identidad digital
Conozco el concepto de
identidad digital pero no suelo
estar presente en contextos
digitales
Tengo perfil en distintos
contextos digitales pero creo
que aún no gestiono
correctamente mis distintos
perfiles

Estoy presente en la red a
través de diferentes perfiles,
genero marca a través de mi
participación activa en distintos
contextos digitales

Capacidad para utilizar
herramientas de trabajo
colaborativo
No uso la red para trabajar de
forma colaborativa ni considero
que sea algo necesario
Conozco algunas herramientas
de trabajo colaborativo pero no
sé como usarlas
Conozco herramientas para
trabajar de forma colaborativa
en la red pero las uso solo
ocasionalmente

Utilizo diferentes herramientas
y servicios web para trabajar
de forma colaborativa con otras
personas

Capacidad para trabajar y
expresarse de forma
creativa con las TIC
No uso las TIC en el desarrollo
de mi trabajo porque no creo
que aporten ningún val

Soy consciente de la
importancia de las TIC para
mejorar los productos y
procesos de trabajo pero no sé
cuáles son las herramientas
más adecuadas en cada caso

Uso ocasionalmente
herramientas y recursos para
mejorar mis procesos de
trabajo así como los productos
del mismo
Uso diariamente la tecnología
para mejorar la calidad de mi
trabajo, seleccionando diversos
medios para expresarme de
forma creativa
Capacidad para aprender
de (y con) tecnologías
digitales

No tengo interés en usar las
tecnologías para desarrollar
procesos de aprendizaje y/o no
entiendo la importancia del
aprendizaje a lo largo de la
Vida

Creo que es fundamental
desarrollar procesos de
aprendizaje permanente pero
no sé cómo usar las
tecnologías para facilitar o
mejorar dichos procesos
Tengo interés en las
tecnologías emergentes y a
veces integro nuevos recursos
y herramientas para mejorar mi
aprendizaje
Exploro de forma activa y
constante las tecnologías
emergentes, integrándolas en
mi entorno y usándolas para el
aprendizaje a lo largo de la
vida



¿Cómo puedo mejorar mi competencia digital?
Explorando de forma activa y constante las tecnologías emergentes, integrándolas en mi entorno y usándolas para el aprendizaje a lo largo de la vida.

Utilizando diferentes herramientas y servicios Web para trabajar de forma colaborativa con otras personas e incluso entre centros.

¿Qué elementos de la competencia digital  me parecen más necesarios para usar el Aprendizaje Basado en Proyectos en mi clase?
La capacidad para aprender utilizando las TIC.
La capacidad para integrar cualquier solución utilizando las TIC.
La capacidad para expresarse de forma creativa con las TIC.


¿Te animas a lanzar alguna propuesta colectiva de formación de mejora de la competencia digital?
Manejo de Labview.
Creación de recursos en JCLIC.
Desarrollo de funciones en MATLAB.